Place des livres chez les jeunes, engouement et disparités

Publié le 28 avr. 2026 (Mis à jour le 28 avr. 2026)
Lecture : 2 minutes

Patrice Francoeur

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Les livres prennent de plus en plus de place dans la vie des tout-petits, mais un écart persiste entre les filles et les garçons. Explications.

Les enfants qui sont nés au début des années 2020 sont proportionnellement plus nombreux que ceux nés à la fin des années 1990 à s’être fait faire la lecture tous les jours par un adulte de la maison, que ce soit à 5 mois (39 % contre 21 %), à un an et demi (61 % contre 47 %) ou à deux ans et demi (65 % contre 40 %).

C’est ce que révèlent des analyses de l’Institut de la statistique du Québec (ISQ) réalisées à partir de l’étude longitudinale Grandir au Québec. Cette étude suivra jusqu’à l’âge adulte plus de 4000 enfants nés au Québec en 2020 et en 2021. La première édition de l’étude suit quant à elle une cohorte d’enfants nés en 1997 et en 1998.

La lecture s’installe plus tôt dans la routine des tout-petits d’aujourd’hui : plus du quart (26 %) des enfants nés en 2020 et 2021 ont commencé à se faire faire la lecture avant l’âge de 2 mois, alors que cette proportion était de 15 % chez ceux nés en 1997 et en 1998.

Feuilleter des livres par eux-mêmes

La proportion de tout-petits âgée de deux ans et demi manipulant ou feuilletant quotidiennement des livres, des revues ou des bandes dessinées de leur propre initiative a diminué entre les deux éditions de l’étude : elle est passée de 66 % chez les tout-petits nés en 1997 et en 1998 à 57 % chez ceux nés en 2020 et en 2021.

Des différences entre les garçons et les filles

Au début des années 2020, les fillettes de deux ans et demi étaient plus susceptibles que les garçons :

de se faire faire la lecture tous les jours par un adulte de la maison (68 % contre 63 %);
de feuilleter ou de manipuler quotidiennement des livres, des revues ou des bandes dessinées de leur propre initiative (59 % contre 54 %).

L’exposition des tout-petits aux livres

À deux ans et demi, les tout-petits dont la mère a un diplôme de niveau universitaire et ceux qui ne vivent pas dans un ménage à faible revenu sont plus susceptibles que les autres :

de se faire faire la lecture tous les jours;
d’avoir accès à plus de 40 livres pour enfants à la maison;
de fréquenter une bibliothèque au moins une fois par mois.

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